Адаптация ребёнка к
дошкольному учреждению. Вопрос о помещении ребенка в ясли, как правило, встаёт
перед родителями в связи с окончанием оплачиваемого отпуска матери по уходу за
ребёнком, а именно по достижении им возраста 1,5 лет. Но с психологической точки
зрения именно этот возраст наименее благоприятный для столь радикальной перемены.
Ребёнок этого
возраста чрезвычайно привязан к матери, болезненно реагирует на её отсутствие.
Попав в руки других взрослых, он испытывает беспокойство даже при самом
благожелательном отношении к себе (что тоже наблюдается далеко не всегда).
Первоначальное
возбуждение ребёнка по прошествии некоторого времени, сменяется заторможенностью
эмоциональных и познавательных процессов, что чревато общим замедлением темпа
психического развития. Поскольку активность и эмоциональность человека во многом
определяется условиями воспитания в раннем детстве, такие дети в последствии
демонстрируют недостаточную инициативность и активность. В эмоциональном плане
это усугубляется повышенной тревожностью, склонностью к страхам, навязчивым
действиям и другим невротическим симптомам. Таким образом, отчасти решив свои
бытовые проблемы, родители рискуют столкнуться с иными проблемами -
психологическими.
С психологической
точки зрения вопрос о помещении ребёнка в дошкольное учреждение является
остродискуссионным. Даже некоторые приверженцы идеи общественного воспитания
издавна замечали, что в раннем возрасте семейное воспитание имеет для ребёнка
исключительное значение и общественное воспитание может выступать ему далеко не
равноценной заменой. Такой точки зрения придерживается и большинство
специалистов в области детской психологии.
Практика служит
явным подтверждением настороженного отношения к дошкольному общественному
воспитанию. Особенно это касается раннего помещения детей в ясли. Значительная
часть детей раннего возраста плохо адаптируется к такой перемене в своей жизни.
В первые дни пребывания в непривычной среде многие дети демонстрируют
возбуждение и беспокойство, а потом становятся вялыми и заторможенными. Это
происходит вследствие острой эмоциональной реакции на отрыв от матери,
столкновение с неизвестными людьми, смену всего распорядка жизнедеятельности.
Нередки вспышки заболеваемости у детей. Отчасти это объясняется инфицированием
от сверстников. Но главная причина - эмоциональный шок, который резко снижает
защитные силы организма. Если семейные обстоятельства диктуют необходимость
помещения ребёнка в ясли, отдавать его туда следует не ранее, чем по достижении
2-х летнего возраста.
У двух летних детей
привязанность к маме уже не сопровождается обострённой зависимостью от неё, а
страх пред незнакомыми взрослыми отсутствует или, по крайней мере, выражен
слабее, чем раньше. Поэтому адаптация к условиям детского сада происходит без
серьёзных осложнений. Но это не касается физически и нервно ослабленных детей;
их помещение в ясли вообще едва ли целесообразно.
В трёх летнем
возрасте поступление в детский сад не столь однозначно. Отрицательное для
ребёнка событие. Это объясняется особенностями психического развития детей
дошкольного возраста. В раннем возрасте потребность в общении со сверстниками
ещё отсутствует или слабо выражена. Игровые действия ребёнок предпочитает
осуществлять индивидуально, и даже когда несколько детей играют одновременно,
это скорее "игра рядом", а не "игра вместе".
В дошкольном
возрасте характер ведущей деятельности приобретает сюжетно-ролевая игра, в
которой необходимо взаимодействие со сверстниками. В условиях семейного
воспитания возможности общения со сверстниками у ребёнка довольно ограничены.
В детском саду
ребёнок постоянно находится в коллективе сверстников, общается и играет с ними,
и это позитивно сказывается на его развитии. Кроме того, в детском саду
регулярно проводятся развивающие занятия, формирующие у детей готовность к
школьному обучению. Роль этих занятий особенно важна в связи с тем, что далеко
не все родители уделяют достаточно внимания познавательному развитию ребёнка.
Таким образом,
принимая решение, какое воспитание - общественное или исключительно семейное -
получит ребёнок в дошкольном возрасте, родителям в любом случае необходимо
осознавать положительные и отрицательные стороны того или другого варианта,
максимально использовать первые и стараться компенсировать вторые.
|